Les enseignements technologiques au collège et au lycée

Une nouvelle salle de Technologie - Département de l'Orne

PERENNES Philippe — 2024-09-10T16:07:36Z

Contact :
LEVERRIER LAURENT
Référent départemental Orne
DRANE Académie de Normandie
professeur certifié technologie, RRUPN
laurent-franck.leverrier@ac-normandie.fr

Validation :
Philippe PERENNES - Chargé de mission d'Inspection SII Collège
Mél : philippe.perennes@ac-normandie.fr

Comment définir la technologie en classe de 5 eme ?

PERENNES Philippe — 2024-09-01T11:29:41Z

Quelques vidéos de présentation de la technologie
Pourquoi les élèves adorent les cours de Technologie ?
La technologie une discipline dans l'actualité
La robotique l'informatique et la programmation
Les 4 grandes priorités : écologique, énergique, numérique et enfin la réparabilite
Présentation des compétences PIX

Présentation de la technologie au collège :

Définition :

La technologie peut être définie comme la « science de l'artificiel ». Par opposition aux « sciences de la nature », elle est le résultat de l'activité de l'Homme, elle est au centre de sa culture, de son histoire et de son évolution.
En effet les objets et systèmes pluri-technologiques sont toujours inventés pour l'Homme et par l'Homme pour pallier ses insuffisances physiques, pour effectuer des travaux complexes ou répétitifs, pour améliorer son confort ou pour satisfaire des besoins plus ou moins vitaux ... comme se nourrir, se loger, se protéger, se déplacer, communiquer.…

Une matière au DNB :

La technologie est une composante de l'épreuve écrite scientifique. 2 des 3 matières (SVT, PH-CH et
TECHNOLOGIE) sont tirées au sort. Épreuve de 1 heure pour 50 points

Présentation de la technologie :

Présentation des compétences numériques

Auteur :

Philippe PERENNES - Chargé de mission d'Inspection SII Collège
Mél : philippe.perennes@ac-normandie.fr

Guide d'accompagnement du programme de technologie 2024

MORIN Philippe — 2024-06-22T09:26:13Z

Cette ressource a pour objectif d'aider les professeurs en charge de l'enseignement de Technologie au cycle 4 à s'approprier le nouveau programme et à concevoir leurs progressions pédagogiques.

Elle ne reprend donc pas dans le détail ce qui a été écrit et défini dans le texte du programme, qu'il conviendra donc de connaître et d'analyser pour profiter pleinement des conseils et recommandations proposées.

Il revient à chaque professeur, seul ou en équipe, dans le respect de sa liberté pédagogique, de s'appuyer sur ces repères didactiques et pédagogiques pour choisir les méthodes, les modalités de travail, les supports d'étude, les projets les plus pertinents, pour organiser les activités et les apprentissages des élèves durant les séances de Technologie.